viernes, 9 de marzo de 2012

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER


“Como el barro en la mano del alfarero, así sois vosotros en mi mano” (Jeremías 18: 1-10).

Reflexiones por las mujeres que nos tienden la mano….

Por la mano que cuando nene de días recién salido del vientre materno, tomaba mi manita minúscula y se solazaba jugando entre mis dedos…..

Por la mano que con suavidad acariciaba mi cabeza y me hablaba tranquila espantando las pesadillas que no me dejaban dormir….

Por las manos de Nicolasa, Dominga o Zenaida que lavaban nuestras ropas en casa, por las manos de Panchita que cocinaba y cocina de maravillas….

Por las manos de la Profe Nancy que nos enseñaba a escribir en el cole con paciencia y bondad, manos creativas, manos que después empuñaban lapiceros rojos para corregir nuestros errores…

Por las manos mágicas de la Srta. Carmen de la farmacia “Valle Riestra” que nos ponía inyecciones de esa aceitosa medicina para el asma, sin sentir el pinchazo…

Por la mano temblorosa que acogía nuestras primeras invitaciones a bailar mientras tímidos y ansiosos decíamos “¿quieres bailar conmigo?”…

Por las manos esquivas y tiernas de las primeras tomadas de mano en el territorio encendido de la adolescencia

Por la mano alegre de la danzante de marinera que con garbo y coquetería mueve el pañuelo al ritmo de la música…

Por las manos de la Violeta Parra que le arrancaba solidarias tonadas a su guitarra…

Por las manos esforzadas de las obreras esparragueras de Ica

Por las manos de las barrenderas de la ciudad que empuñan una escoba para sacarle lustre a nuestras calles…

Por la mano de la novia comprometida que recibió una vez el aro ante el altar

Por las manos que ven el mundo cogidas desde los barrotes de una prisión.

Por las manos de las buenas amigas que dándonos una palmada en el hombro nos alientan a seguir viviendo.

Por las manos valientes que frenaron alguna vez el golpe y el maltrato

Por las manos arrugadas de nuestra madre que hoy se cogen de nuestro brazo para poder subir unos escalones.

Pero también por las manos con uñas pintadas, con pulseritas, con tatuajes, con artritis, con parkinson, con muchas sortijas, por las manos simples, pequeñas, largas, gorditas….todas las manos…manos de mujer .

Que pasen un lindo día

Jorge Samanez Bendezú

REUNIÓN DE LA RED DE DIRECTORES


Principio de autoridad…ejercerla, un compromiso

Aquellos a quienes se les ha dado autoridad y poder deben ser totalmente responsables y listos para ser evaluados en los resultados.

Directores y directoras de 12 instituciones educativas de Ica, Pisco y Chincha se reunieron el 22 de Febrero en la I.E “Carlos Cueto Fernandini”, con la finalidad de dialogar, reflexionar y compartir experiencias sobre  el tema “Principio de autoridad en las Instituciones educativas”. 
Nancy Nolasco Esteban Directora  de la I.E Parroquial “Las Palmas de la Sierva de Dios Melchora Saravia” de la provincia de Chincha, compartió su experiencia de gestión  desde una perspectiva espiritual, poniendo como ejemplo a Jesús quien habló, actuó y enseñó con autoridad. En su presentación puso énfasis en la necesidad de ejercerla con responsabilidad como elemento vital para la subsistencia de una genuina autoridad.
El tema motivó al diálogo y reflexión de los participantes  remarcando la importancia de ejercer la autoridad como medio para convocar y consensuar, generar confianza, basada en el respeto y la necesidad de que autoridades desarrollen sus capacidades de liderazgo y manejo de emociones para ejercer su autoridad. Otro aspecto importante del diálogo fue que los directores reconocieron que un ambiente de mayor espiritualidad crea mejores condiciones para ejercer el principio de autoridad.

En un segundo momento se les presentó a los directores/as las bases y los criterios de la premiación de escuelas con experiencias exitosas, siendo esta validada por los directores/as asistentes.
Participaron 7 directoras, 5 directores y 1 docente líder.

jueves, 23 de febrero de 2012


MEJORA DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN DE LA GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

La acreditación es tradicionalmente equiparada al reconocimiento público y temporal de una Institución Educativa que se somete voluntariamente a un proceso de evaluación para determinar si su gestión educativa cumple con las expectativas de calidad establecidas.

Sin embargo, la acreditación debe entenderse como un Proceso de mejora continua que comprende tres etapas: La Autoevaluación, la Evaluación Externa y la Acreditación

En este proceso se evaluará la gestión educativa, es decir, la capacidad que tiene la Institución Educativa de Educación Básica Regular para dirigir sus procesos, recursos y toma de decisiones, en función a la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes que atiende. En el caso de los CETPRO, se evaluará la capacidad de gestión orientada al logro del perfil profesional de una opción ocupacional o especialidad específica.

Para la evaluación se cuenta con estándares de gestión para las Instituciones Educativas que son las expectativas respecto a la capacidad de gestión de una Institución Educativa para asegurar condiciones que permitan que sus estudiantes aprendan lo esperable para su grado y alcancen su desarrollo integral. Los estándares tienen la finalidad de convertirse en referentes nacionales que garanticen la igualdad de oportunidades y condiciones -tanto de acceso como de permanencia- a la que todos los estudiantes tienen derecho.
No se trata de  “uniformizar” a las instituciones educativas, por el contrario, se propone dar flexibilidad para que cada Institución encuentre las maneras de llegar a los estándares propuestos, en un marco de respeto a la diversidad existente en nuestro país.

Para el caso de la Educación Básica Regular, estos estándares de gestión pueden encontrarse en el Documento MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR.

Para impulsar el proceso de mejora las instituciones educativas cuentan con el apoyo de:
·          Los miembros de la comunidad educativa (docentes, directores, padres de familia, estudiantes, egresados, personal administrativo y de apoyo e instituciones de la comunidad con las que la escuela se relaciona, entre otros), quienes participarán en el proceso de autoevaluación y en la identificación de mejoras.
·          Las DRE, UGEL y municipios, que orientarán sus recursos y definirán sus procesos en función de las necesidades de las instituciones educativas para alcanzar progresivamente los estándares de calidad de la gestión educativa. El rol de estas instancias será clave para apoyar a las instituciones a identificar mejoras y facilitar la implementación de las mismas.
·          Organizaciones de la sociedad civil, instituciones del sector público y privado y organizaciones de cooperación, que apoyarán a las instituciones educativas y fortalecerán a las otras instancias de gestión descentralizada para que asuman su rol de acompañamiento al logro de los estándares de calidad de la gestión educativa.


Si su Institución es de Educación Básica Regular y está motivada para iniciar un proceso de mejora continua, lo invitamos a familiarizarse con la MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR e implementar algunas acciones en la perspectiva de iniciar la autoevaluación.

Buscando la excelencia, hacia la Acreditación…

Directores y Docentes participando del Taller
Con la finalidad de conocer el proceso de acreditación de las Instituciones de Educación Básica Regular y los documentos técnicos  que lo orientan, 40  directores/as y docentes lideres participaron en el Taller “Evaluación por resultados para la acreditación”, desarrollado el día 17 de febrero como parte del Proyecto Educativo que Caritas del Perú implementa en las provincias de Ica, Pisco y Chincha con fondos BCP y en el marco del Programa de Reconstrucción Educativa.

El evento se inició con los temas que explican el contexto de este proceso como: La Evaluación y la Acreditación de la Educación Básica Regular en América Latina, Normas Legales para la Acreditación de la Calidad de la Gestión Educativa de Instituciones de Educación Básica Regular.
Luego se presentó la propuesta de acreditación, como proceso voluntario y secuencial de evaluaciones que permitirán a las instituciones educativas a identificar fortalezas y necesidades e implementar mejoras a nivel de la institución educativa y del sistema educativo. Esta propuesta cumple el objetivo de fortalecer la capacidad de las instituciones educativas de gestionar sus procesos y recursos y tomar decisiones, en función de la mejora permanente de la formación integral de todos los estudiantes.

-
Al final, se presentó la Matriz de Evaluación para la acreditación de la Calidad de la Gestión Educativa de Instituciones de Educación Básica Regular y en grupos de trabajo los participantes elaboraron sus instrumentos de evaluación para cada uno de los factores: Dirección institucional, Desempeño docente, Trabajo conjunto con las familias y comunidad, infraestructura y recursos para el aprendizaje y El uso de la información para mejorar la formación del estudiante.

Los participantes mostraron mucho interés no solo porque es un tema nuevo para ellos sino también porque están comprometidos con la mejora permanente de su gestión. 


“Es un tema nuevo, que ahora va afectar las vivencias que se van a dar en las instituciones educativas y es un reto para los directores. Yo solo tenía conocimiento del trabajo que se venía realizando en las universidades institutos superiores y pedagógicos, pero es una novedad para nosotros que ya se haya implementado este tema en la Educación Básica Regular” (Directora de la IE nº 22299 “Carlos Cueto Fernandini” -Gina Figueroa Cordero)

lunes, 19 de diciembre de 2011

¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!


A propósito de la navidad, quiero compartir este extracto del libro "Diario Educar" de Constantino Carvallo, quien con mucha profundidad describe el sentido de la fiesta aquella que tiene que ver con el  amor al prójimo.




La FiestaLa Navidad
Constantino Carvallo
Tomado de “Diario Educar”, p. 168-170

Ha escrito Gerhard Nebel, el estudioso de la antigüedad clásica, que una muestra de la miseria espiritual de nuestra época se observa en la incapacidad para vivir la fiesta. Tenemos solos los trabajos y los días, jornadas de faena, de esfuerzo y, junto a ellos, si tenemos suerte, también días de descanso a los que llamamos feriados. Son días también marcados con el signo del trabajo, tiempo necesario para reponer las fuerzas. Lo que no tenemos son días de fiesta.

¿Cuál es la calidad entrañable de los días diferentes a la jornada y su descanso? Los días de fiesta no están marcados en el calendario, se ubican más allá de él, son la ruptura de lo cotidiano. Son los días de la alegría como un regalo sin motivo, instantes que estallan y son astros; en ellos nos sobrecoge el júbilo de estar vivos, la conciencia agradecida de pertenecer a la inigualable especie humana.

La fiesta era entre los antiguos, griegos, romanos, mochicas o tallanes, un día de descanso, pero no del trabajo, sino de la existencia. Era la caída de la máscara, la recuperación de los lazos con el universo íntegro. Por eso es también, y sobre todo, el día del amor, del ágape, de la entrega. Eso quiere decir San Juan Crisóstomo cuando señala que “allí donde está el amor, allí resplandece la fiesta”. Y Fernando Savater ha escrito que “el amor es la afirmación entusiasta e incondicional de la existencia del otro”. Las fiestas son, pues, días consagrados a la felicidad del prójimo. Por ello la condición indispensable para que la fiesta se realice no es la comida o la bebida, tampoco el equipo o la orquesta: es el otro al que entregamos en esas horas nuestro amor.

Así lo ha escrito sabiamente un gran exaltador de la fiesta, Friedrich Nietszche: “Lo que hace una auténtica fiesta no es nuestra habilidad de organizarla, sino nuestra capacidad de dar con aquellos que puedan alegrarse en ella”.

¿Cuántas auténticas fiestas tiene nuestro calendario? ¿Cuántos días mágicos compartimos los peruanos? Pienso que solo uno y temo que lo estemos ya perdiendo: la Navidad. Es el nacimiento de Jesús, pero significa también el triunfo sobre la muerte, el perdón y la llegada de la buena nueva del amor fraterno. Es el fin de la ira y del castigo del viejo testamento, el anuncio de un mandamiento inédito e insólito: “Amaos los unos a los otros”.

La fiesta es el himno, el canto coral, el amor plural por todos y especialmente por los que más lo necesitan, aquellos para quienes esa mano tendida, ese abrazo representa el calor y la cura para todas las heridas, acaso, de toda una vida. Terminada la fiesta quedará en nuestro espíritu el renovado esplendor con el cual reiniciar el trabajo. En ella, por un instante recuperamos la unión profunda con el semejante.

Para los niños los días de fiesta son imprescindibles, son los sucesos felices que la memoria guardará como armas contra el desaliento de la edad y los embates trágicos del mundo. La Navidad, especialmente, es la fiesta de la infancia, del Jesús niño, antes de sufrir el dolor en la cruz y las traiciones y miserias. Nosotros, ya adultos, cuidemos esta fecha consagrándola a los niños. Que reciban el amor de sus parientes, de su compatriotas, de su prójimo; que quienes gozamos de salud y libertad abramos generosamente nuestros corazones para acoger, por lo menos en esa noche, a algunos de los millones de desafortunados niños pobres para quienes la Navidad es solo una noche más para pedir limosna, para contemplar, desde la vereda, las luces coloridas del árbol ajeno, para esperar con hambre la llegada del mismo y doloroso amanecer.”



jueves, 15 de diciembre de 2011

GESTIONANDO POR RESULTADOS- EXPERIENCIA EXITOSA

Directora de IE "Carlos Cueto"
REUNIÓN DE LA RED DE DIRECTORES

¡¡¡FELICITACIONES A LA IE "CARLOS CUETO FERNANDINI"- ICA-PERÚ!!!


Como cada mes  los/as Directores/as de las IE del Proyecto Educativo que Cáritas ejecuta en las provincias de Ica, pisco y Chincha, se reúnen para compartir sus iniciativas de gestión autónoma y participativa. En el mes de diciembre la reunión se realizó en los ambientes de la IE "Francisco Bolognesi" Casalla- Pisco y participaron 11 directores.


La agenda de la reunión fue: compartir la experiencia de gestión orientada a resultados de la IE "Carlos Cueto Fernandini" - Ica y hacer una pasantía sobre la organización, funcionamiento y ejecución del Proyecto sobre medio ambiente que viene ejecutando la IE "Francisco Bolognesi" sede de la reunión.


La Directora Gina Figueroa Cordero de la I.E  “Carlos Cueto Fernandini” de Ica,  compartió su experiencia,  centrando su información en los tres aspectos de los procesos de gestión: Institucional, Pedagógico y Administrativo. Comentó que un proceso fundamental es la evaluación de los planes, proyectos y programas que se vienen desarrollando en la escuela; así como del desempeño docente y directivo; por lo que en su IE se han elaborado instrumentos de evaluación (lista de cotejo) , contemplando indicadores para cada actividad operativa de su Plan Anual de Trabajo, compartiéndolo con sus demás colegas. 


Así mismo, compartió el cronograma de proyectos que tienen los mismos que responden a las necesidades identificadas en su diagnóstico, como, el  Proyecto de cuidado del ambiente, de mejora de logros en matemática y comunicación, entre otros. Agregó también que el clima institucional ha ido mejorando,  a partir de implementar estrategias de acercamiento y de compartir realizando actividades como paseos o viajes.


Directores participando de la reunión
Directora de la IE Francisco Bolognesi
Apertura la reunión








Los directores/as  de la I.E El Olivo y Nº 22444-los Libertadores manifestaron su agradecimiento a la actitud solidaria demostrada por la Directora Gina en compartir sus listas de cotejo, elaboradas para el proceso de evaluación de sus docentes durante la ejecución de las actividades operativas, la felicitaron por la iniciativa de mejora del clima institucional de la escuela e hicieron hincapié a la importancia de ese espacio de interaprendizaje de la red, que los va enriqueciendo y fortaleciendo en temas de gestión. 

Posteriormente, la Directora Carmen Salazar  los invitó a visitar el vivero de la I.E “Francisco Bolognesi”, visita que fue guiada por una representante de la ONG “SOLYDES” institución con la que vienen trabajando el proyecto ambiental. los directores recibieron información sobre la organización, planificación e implementación del vivero así como los beneficios que representa para la escuela. Un estudiante del quinto grado explicó el método para la preparación de los sustratos, estiércol y almácigos. Luego invitaron a los directores visitantes a utilizar juegos ecológicos  como estrategia de motivación para el cuidado del entorno.


Estudiante de la IE Francisco Bolognesi
Explicando la preparación de almácigos
Directoras/es visitando el Vivero
IE Francisco Bolognesi
Finalmente, se tuvo el compartir con los directores/as, representante de SOLYDES y el equipo educativo, ofrecido por la institución educativa; momento oportuno para el diálogo en  temas de actualidad educativa.

lunes, 12 de diciembre de 2011

VIOLENCIA ESCOLAR ¿PROBLEMA ACTUAL?


"Lo más atroz de las cosas malas es el silencio de la gente buena" Gandhi


CONFERENCIA: ¿CÓMO AFRONTAR  LA VIOLENCIA EN LAS IE?


La violencia es un problema que viene causando preocupación en directores y docentes de las IE del Proyecto que Cáritas del Perú implementa en las zonas de Ica, Pisco y Chincha. De allí la necesidad de que la comunidad educativa cuente con información sobre el tema, reconozca la violencia escolar e identifique  estrategias adecuadas para afrontar estos casos; por lo que, el día martes 6 de diciembre se desarrolló una Conferencia sobre la violencia escolar, en la que participaron directores, docentes, alumnos y padres de familia.

Se contó con la ponencia del Sociólogo Juan Soto especialista en temas de conflictos sociales  quien abordó temas como: impacto de la violencia en la escuela, las definiciones, las formas de cómo se presenta  en las IE, los tipos de violencia, los actores, características, estrategias para prevenir la violencia, Ley 29719, el cual establece mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia en las escuelas y como desde el  CONEI se puede implementar un Plan de Convivencia, con la participación del director realizando el seguimiento al Plan, los padres de familia, docentes y alumnos informando  y denunciando los casos que se presenten.

El Rvdo Padre Italo Mortola de la parroquia de Salas Guadalupe, trató sobre el rol de la Iglesia frente a la violencia, en su disertación puso énfasis en el rol que cumple la familia y la importancia de la  formación de  valores en los hijos, especialmente el valor del amor a uno mismo y al prójimo, como valor supremo. 


Los participantes en sus intervenciones reconocieron la necesidad de seguir trabajando el tema, porque es un problema que concierne a toda la comunidad educativa y que no está siendo visibilizado ni reconocido con tal, ya que se califica  como violencia solo cuando hay agresión física, desconociendo al acoso, insultos, gestos entre otros que son muestras de que el problema existe. por otro lado los directores y docentes reconocen que este problema no es inherente al nivel educativo de secundaria, sino también que en primaria y en algunos casos desde inicial ya se tiene situaciones de violencia en la escuela.


Para mayor información sobre el tema ingresar al siguiente enlace.
  
OBSERVATORIO SOBRE LA VIOLENCIA Y CONVIVENCIA EN LA ESCUELA

http://www.observatorioperu.com/lecturas%202010/agosto%202010/violencia-escolar-politica-educativa-peru.pdf

SENSIBILIZACION PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE


En la escuela dependiente la administración regula y controla la escuela, en la independiente la administración impulsa las iniciativas y acciones.

TALLER DE SENSIBILIZACIÓN CON INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SALUD Y AMBIENTE.




Con el objetivo de sensibilizar y motivar las acciones para el cuidado del ambiente e instalar a los vigías ambientales, se realizaron talleres de sensibilización en las que participaron 65 docentes y 79 alumnos integrantes de los comité de salud y ambiente de las IE que forman parte  del Proyecto Educativo que Cáritas del Perú implementa en las provincias de Ica, Pisco y Chincha.

Los Talleres Ambientales, se realizaron en las instalaciones de cada institución educativa en donde estudiantes y docentes dialogaron, reflexionaron y levantaron propuestas en torno a temas como el ambiente, contaminación ambiental, buenas práctica ambientales en la Institución Educativa y cómo promover el cuidado del ambiente, para lo que se revisaron las acciones y estrategias de la Campaña " Mantengamos limpia nuestra IE".


Finalmente los estudiantes y docentes que forman parte del comité de salud y ambiente firmaron un acta de constitución de los vigías ambientales, comprometiéndose a realizar su instalación e implementar la  Campaña Ambiental promoviendo el cuidado de los ambientes de la escuela.


Las IE que participaron en los talleres cumplieron con el compromiso de instalar a los vigías escolares.
Vígías Ambientales
 IE "Francisco Bolognesi"- Pisco
Vigías Ambientales
IE "Horacio Zevallos Gamez"- Ica
Vigías Ambientales
IE N° 89 "Huarango"- Ica
IE "Juan Velazco Alvarado"- Chincha
 Proyecto de Reciclaje

INCENTIVANDO LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

I CONCURSO INTER ESCOLAR REGIONAL DE MATEMÁTICA


Con el objetivo de incentivar el aprendizaje del área de matemática y crear un espacio de confraternidad entre las instituciones educativas del nivel primaria que han sido apoyadas por Cáritas del Perú, la Red de Directores promueve el I Concurso Inter escolar Regional de Matemática- Nivel Educativo de Primaria, el mismo que se realizó el 25 de Noviembre de 2011 siendo anfitrión la Institución Educativa Nº 22444 – Los Libertadores. Asistieron 10 delegaciones con la participación de seis niños/as cada uno de ellos representando cada grado, un docente delegado y el director/a de la institución educativa.

La aplicación de la evaluación tuvo una duración de 2 horas y el jurado calificador estuvo integrado por el especialista de la UGEL Pisco, Prof. Walter Navarrete, el Mg. Pedro Prado Lozano y la Prof. Nancy Ortiz Ayala integrante del equipo educativo.

Felicitamos a los estudiantes que obtuvieron el primer y segundo puesto:
                                   
ESTUDIANTE
IE
Joshue Mitacc Altamirano.
IE Carlos Cueto Fernandini.
ICA

ICA
Karen Pecho Anyosa.
Piero Francis Ramos Grados.
Tom Velezmoro Vásquez.
Luis Moreno Ramos.

IE Francisco Bolognesi
PISCO
Nicolas Jesús Cruz Navarrette.
Danfer Siguas Anchante.
Briggithe Moreno Ramos
Daniel Achamizo Huaccachi.
IE Horacio Zevallos.    ICA
Jhosep Aldair Salvatierra Huayra.
IE Los Libertadores. PISCO
Chadya Kristel Mateo Villa.
IE Grocio Prado
CHINCHA
Jonathan Tasayco Mendoza.


Felicitamos también, a todos/as los/as directores que participaron en el evento, especialmente a quienes resultaron ganadores del concurso:

      • Dir. Gina Figueroa Cordero.
      • Dir. Carmen Salazar Cárdenas.
      • Dir. Carlos Hernández Moran.
      • Dir. Mauro Gonzales Reynoso.

Y a todos/as los/as docentes que asumieron la responsabilidad de ser delegados de los estudiantes participantes
      • Prof. Fanny Rosa Palomino Casiano.
      • Prof. Hilda Emilia Rojas Anicama.
      • Prof. Ana Moreno Tasayco.
      • Prof. Wilder Canales Egas.
      • Prof. Bertila Vera Tejada.
      • Prof. Vanessa Ticona Tambra.
Un reconocimiento especial al director, docentes, personal administrativo, padres/ madres de familia y alumnos/as de la Institución Educativa Nº 22444-Los Libertadores por la acogida y atención brindada a las delegaciones de nueve I.E, al equipo educativo de Cáritas del Perú y a los especialistas que acompañaron todo el proceso. Felicitaciones por la muestra de organización y compromiso de toda la comunidad educativa.




EXPERIENCIAS EXITOSAS EN LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA

FERIA DE PRODUCCIONES LITERARIAS 

IE N°22299 "Carlos Cueto Fernandini"



Estamos convencidos que el leer por placer se contagia.


Contagiados por el deseo de que más niños y niñas lean por interés y gusto a la lectura, la Institución Educativa Carlos Cueto, organizó una Feria de producciones, la que se realizó el día viernes 11 de noviembre en el patio de la escuela, con el objetivo de difundir las creaciones de los estudiantes, así como reconocer el esfuerzo que vienen haciendo los/as docentes en la promoción de la lectura de manera libre y espontanea.


Esta actividad cierra las acciones del proyecto "...." planificado por la escuela ejecutado durante el año escolar  en el marco de la implementación del proyecto "Del patio escolar al parque" que la IE implementa en acuerdo tripartito con PromoLibro y Cáritas del Perú




Participaron todos los estudiantes por grado de estudio, presentando una variedad de  cuentos, rimas, adivinanzas, fábulas, poemas, producto de la motivación diaria que realizan las/os docentes para que los niños lean y mejoren su hábito lector y su capacidad inventiva. Fue un trabajo permanente en la que docentes y directivos  motivaron y evaluaron las creaciones de los niños y niñas. Los niños responsables de cada aula presentaron sus productos a los docentes, y estudiantes que en forma organizada visitaron cada stand. 


En la Feria también se presentaron creaciones con material reciclado, como parte de un proyecto sobre elaboración de materiales que se viene impulsando en todas las aulas.


Cáritas del Perú acompañó la actividad participando en el proceso de evaluación como jurado, premiándose a los mejores trabajos de cada ciclo.


FELICITACIONES A TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA IE "CARLOS CUETO"

¿CÓMO EVALUAR LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN?

ACOMPAÑAMIENTO A EQUIPOS DIRECTIVOS

La complejidad de las instituciones educativas no viene dada por sus elementos, sino por la infinidad de sus relaciones, sean éstas entre los miembros del colectivo escolar o entre éstos y los actores externos a las instituciones.



En el marco de la implementación del Proyecto Educativo que Cáritas implementa en 19 IE de Inicial, Primaria y Secundaria, se realizaron  visitas de acompañamiento a los equipos directivos de cada una de las IE, con el propósito de brindar información sobre los procesos que tienen que realizar para la evaluación de las herramientas de gestión con la participación de la comunidad educativa.

Son 19 equipos directivos conformados por el director y docentes líderes, con quienes se reflexionó sobre la necesidad de evaluar los procesos e instrumentos de gestión al interior de las IE, se revisó información, e instrumentos de evaluación y se construyeron estrategias de acuerdo a las características de cada IE para la evaluación de las herramientas con la participación de toda la comunidad educativa. 

En cada una de las IE se levantaron propuestas para contar con la opinión y participación de padres, madres y estudiantes  que serán aplicadas al finalizar el año escolar, entre las que tenemos:
  • Aplicación de fichas de opinión y /o encuestas a padres y madres de familia.
  • Implementación de buzón de reclamos y sugerencias o comentarios para los/as estudiantes.
  • Para los niños menores de 7 años  se propone obtener su opinión a través de dibujos.
  • Grupos focales con estudiantes.


DOCENTES DE PRIMARIA FORTALECEN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA


Más allá de la infraestuctura....

Cáritas del Perú continúa en la tarea de fortalecer las capacidades personales y profesionales de las/os docentes de las IE que forman parte del Proyecto Educativo que implementa en la zonas de Ica, Pisco y Chincha.

TALLER "LA PLANIFICACIÓN Y EL USO DE LA HEURÍSTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA"

Una de las tensiones que existen al interior de las IE del proyecto, especialmente de primaria, es el, aún poco porcentaje de estudiantes que logran los aprendizajes esperados en el área de matemática. De allí que en torno a la ejecución del proyecto se han priorizado acciones que ayuden a los/as docentes a incorporar estrategias y recursos para la mejora de su desempeño en la práctica pedagógica.


Son 75 docentes de primaria de las zonas de intervención que participaron en el Taller de Planificación y Uso de Técnicas Heurísticas en la Enseñanza de la Matemática. Los talleres se realizaron en las zonas de Ica y Chincha.

Durante dos días y con jornadas de 5 horas cada uno, los/as docentes revisaron las teorías de aprendizaje que sustentan la importancia de dinamizar las situaciones de aprendizaje con el uso de metodologías lúdicas y material concreto, así como promover el desarrollo del pensamiento cognitivo de los/as estudiantes desde las primeras etapas de su vida utilizando la creatividad y la lógica. En estas jornadas los/as docentes pusieron en práctica estrategias para mejorar la atención, concentración y memoria, así como el pensamiento matemático y creativo.

Posteriormente trabajaron los aspectos teóricos y prácticos para elaborar con eficacia la planificación del aula, partiendo de identificar los procesos cognitivos y las estrategias para desarrollar capacidades, para finalmente elaborar una sesión de aprendizaje incorporando las estrategias pertinentes a la capacidad a desarrollar.

Las/os docentes recibieron un módulo de trabajo con información detallada sobre los procesos cognitivos, estrategias para desarrollarlos y esquemas de planificación de las situaciones de aprendizaje.



martes, 29 de noviembre de 2011

MEJORANDO LA PRÁCTICA DOCENTE












TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE

"METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN- INICIAL

Fortalecer la práctica pedagógica de las docentes de inicial es uno de los propósitos del Proyecto Educativo que Cáritas del Perú implementa en la zonas de Ica, Pisco y Chincha afectadas por el terremoto del 2007.

Durante el presente año se ha ejecutado un plan de capacitación mediante el cual las docentes de inicial han adquirido el conocimiento y desarrollado habilidades en el uso de metodologías de educación personalizada para la promoción de hábitos en los niños y niñas.

Aprovechando estos aprendizajes se desarrolla el Taller de Capacitación "Metodologías de educación personalizada en la enseñanza de matemática y comunicación", en el que participaron 42 docentes y auxiliares de educación inicial de Ica, Pisco y Chincha. El objetivo fue que las docentes cuenten con estrategias que les ayuden a abordar con mayor profundidad los procesos del desarrollo cognitivo relacionados con la evolución del lenguaje y del pensamiento lógico – matemático.

Durante el primer día del Taller se desarrollaron aspectos teóricos referidos al pensamiento matemático, enfoque didáctico de la enseñanza de matemática en inicial y la pedagogía del juego en matemática; luego las docentes pusieron en práctica una variedad de juegos para trabajar habilidades previas al trabajo de los números, para posteriormente introducirse en el conocimiento, conceptos y estrategias para desarrollar las nociones de número, conteo y cantidad.

En el segundo día, la temática estuvo referida al Desarrollo del Lenguaje, considerando sus estructuras tanto: psicológica, neurológica, lingüística y social; estrategias comunicativas y el rol del docente de inicial. Luego, de manera práctica, trabajaron estrategias de animación a la lectura y comunicativas, referidas a crear un ambiente estimulante, afectivo, que promueva la curiosidad, creatividad y el disfrute por la lectura.

Durante el taller las docentes elaboraron materiales como los bit de matemática y de lectura y un porta cuentos como motivación para ejecutar el proyecto "El cuento viajero"

ARTICULÁNDOSE A LOS ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN



REUNIÓN DE LA RED DE DIRECTORES

¡¡¡FELICITACIONES!!! A LA IE "LOS LIBERTADORES"


Una vez mas los Directores/as de las IE del Proyecto Educativo que Cáritas ejecuta en las provincias de Ica, pisco y Chincha, se reúnen para compartir sus iniciativas de gestión autónoma y participativa.

En esta oportunidad el Prof. Carlos Hernández Morán, Director de la IE "Los Libertadores" de Pisco, presentó su experiencia como agente participante en el Presupuesto Participativo de la Municipalidad del Distrito de Independencia.

El Director relató como motivó y se organizó con la comunidad educativa para priorizar su problemática, identificar sus necesidades más urgentes, elaborar el perfil de proyecto y participar como agente participativo. Comentó que tomaron la decisión de presentar un Perfil de Proyecto para acondicionar la sala de cómputo de la IE, la cuál contaba con 5 computadoras donadas por Cáritas del Perú. Describió todo el proceso seguido en la elaboración del perfil y la participación de él y un docente como agentes en las reuniones del PP de la Municipalidad de Independencia. La constancia y los argumentos expresados en las reuniones, le permitieron que el perfil de proyecto sea considerado para su ejecución, obteniendo 20 computadoras.

Para reforzar los procesos y el manejo de instrumentos a utilizar como agente participante en el PP de los Gobiernos Locales, la Coordinadora Diocesana de Cáritas Ica- Abogada Gloria Julca Quilcat brindó información clara y práctica sobre la importancia, características, actores, fases, roles y funciones en el PP; además de algunos tips para que sus proyectos sean considerados.

Los directores recibieron material informativo y resolvieron sus dudas que sobre el tema tenían.

Felicitaciones a todos los directores/as por el interés en mantener este espacio